Avaliação

Encontrei neste curso uma oportunidade de experiências significativas.
Através do Levantamento dos tópicos dos Livros propostos.
AprendI a reconhecer que jamais estamos prontos e que nos fazemos no dia-a-dia.
OrganiZar, reorganizar foram propostas apresentadas e que tomei-as como norma.
Aprendi, ainda, que teria que estar a postos para as eventualidades que ocorrem no decorrer da trajetória acadêmica.
AcaBei por notar e estabelecer uma conivência com os participantes do curso no
Processo de aprendizado.
E terminei por entender conhecimento e convivência e sem isto o aprendizado é nulo.
O maior desafio agora e Tentar incorporar todo o conhecimento coletado
transformando-o em ação.
Hoje, amanhã e depois são marcos que terei que acostumar-me a transpor.

Considero o curso uma experiência única, válida! Foi muito bom.

Reflexão acerca do Livro: Pedagogia da Autonomia

Um dos grandes desafios da educação é fazer do educando um ser pensante e não apenas um mero receptor de informações. A cultura ocidental, de um modo geral, privilegia o conhecimento pelo conhecimento e não o conhecimento como forma de promoção do indivíduo.
E o que isto quer dizer? Isto posto leva-nos a pensar que o conhecimento é ferramenta de poder no mundo ocidental. E como ferramenta de poder, quanto menos acesso à educação menos poder o indivíduo possui, garantindo com isto, a proliferação do poder ao longo dos séculos.
A educação bancária, ainda, exerce seu poder de fogo de modo a fazer do indivíduo um mero repassador de informações e, o outro, interlocutor, um constante receptor de informações a guardar de modo não refletido para seu consumo diário ou não, uma vez que não faz parte de seu cotidiano.
Educar é uma arte na medida em que leva o indivíduo a pensar sobre diversas formas de como aprender e ensinar, uma vez que a educação é uma via de mão dupla onde ao mesmo tempo aprendemos e ensinamos.
A educação, portanto, não deve ser considerada uma via estática. Ao contrário, O dinamismo é que contempla a sua natureza criadora. E, por meio desta, liberdade de ação é que se faz presente e atuante, promovendo o que há de melhor, o belo, que nas artes poder-se-ia chamar de capricho da natureza.
Ensinar a pensar eis o grande desafio da modernidade em um mundo de sérios repetidores contumazes. A educação bancária fez-nos meros receptores tomando-nos a capacidade criadora e criativa, decepando-nos, as asas da imaginação de criticar/analisar e reverenciar o conteúdo dos folhetins, jornais e livros. O maior dilena talvez seria prender a aprender a respeitar as diferenças e a cultuar a sabedoria,e, é, e será uma das tarefas que devamos buscar como roteiro seguro para uma humanidade mais consciente, participante no mundo das relações ideológicas.

O Sorriso de Monalisa

Foto extraída do filme O Sorriso de Monalisa
Drama, 2004


O Sorriso de Monalisa

O filme destaca de uma estrutura de escola tradicional, de uma sociedade com forte apelo tradicional em que a escola era uma extensão da vida privada. A professora traz uma concepção de uma Educação Liberal Renovadora não Diretiva.

Um dos grandes momentos que o filme apresenta é o encontro de as alunas e a professora em que o material de estudo já era de amplo conhecimento das alunas. No entanto, o que chama a atenção é que eram treinadas para repetir o que a apostila aprresentava e não para refletir e oferecer suas opniões quanto ao conteúdo ali abordo.

A politica reflexiva e a troca de idéias inexistia e papel da escola era oferecer uma educação formadora para que as jovens pudessem estar habilitadas para a vida privada do lar.

A professora traz uma nova concepção de escola. Seu maior empreendimento foi a busca por um discurso que visava a mudança de atitude, de postura diante da realidade vivenciada. Neste sentido, não é falho dizer que sua atitude era vista como uma afronta ao sistema estabelecido que previa modelos de educação já prontos em que o papel dos alunos era apenas de receptor passivo.

Educação em Valores Humanos

A PEDRA FUNDAMENTAL

Qual é exatamente a causa subjacente de todos os conflitos e confusões que hoje em dia afligem o mundo? As instituições que propiciam ensinamento triunfaram equipando o homem com habilidades fantásticas. Considerem o campo da engenharia atômica ou o da exploração e conquista espacial. O homem conseguiu proezas assombrosas. Porém na vida quotidiana atual, estas proezas não resultaram em paz, felicidade e harmonia. Castas, raças e classes se entrechocam com ódio incessante. Inclusive os estudantes e os jovens tem empreendido este caminho perigoso. Rapidamente está sendo perdido o controle da situação. Nas escolas e colégios o número de estudantes está crescendo velozmente. Proclamamos que a educação formal, que durante muito tempo foi privilégio de uns poucos eruditos e dos filhos dos ricos, se oferece agora diante das mesmas portas de todos os lares. Porém, aqueles que ampliam as instalações para a educação devem examinar até aonde se cumprem estes objetivos. Nos alegramos quando vemos que em todos os países do mundo se estão construindo mais e mais escolas e colégios, sem nos darmos conta de que o que ocorre através deles, é a piora da doença da comunidade. Como resultado da educação inadequada e incompleta se incrementam o desassossego, o medo e a ansiedade. A educação pode conceder paz e prosperidade somente quando, junto com as habilidades técnicas e a informação objetiva, se dá aos estudantes ideais morais, vida justa e discernimento espiritual. Agora, o processo educativo não se compromete com estes valores. Inclusive trabalha contra eles. Não está disposto a enfatizar a vida justa e correta. Não prioriza a moralidade. Como conseqüência, os produtos deste processo, que não têm sentido de valores, entram pouco a pouco em profissões e postos de autoridade na administração das nações, e com o tempo se elevam à níveis mais altos. Como resultado, o mundo chegou à beira do desastre. Como pode ser considerado vitorioso um estudante que, ao finalizar o curso, bate na porta de escritórios exibindo o diploma que obteve, clamando como um mendigo que pede emprego? A educação lhe conferiu este papel lamentável. Pode argumentar que cumpriu com seu dever? Não. A pessoa instruída deve servir ao povo, através do suor e da lida. A educação tem que inspirar os jovens a oferecer serviço, a ter espírito de sacrifício e a ajudar. Não deve inspirá-los a acumular dinheiro como meta e a viajar para cada vez mais longe para ganhar mais e mais. Porque o dinheiro acumulado alimenta a arrogância e a arrogância traz com ela outros vícios. Atualmente as instituições educativas não instruem os alunos sobre esta base nem os inspiram para que ponham em prática estes ideais. Eles não fortalecem e sublimam a instrução material e secular em preparação moral e espiritual. Somente quando for feito isto o homem poderá caminhar em direção a Deus, aquele que é a sua Realidade.

O AMOR QUE ENLAÇA

A educação confere humildade, concede capacitação para que alguém possa ser merecedor daquilo que lhe que propiciará abundância. Com a ajuda desta abundância, a caridade e a compaixão podem dar frutos, e por meio disto é possível ganhar a felicidade neste mundo e a Paz no seguinte. Desta maneira a educação é uma força construtiva para a humanidade. Porém os reformadores e reconstrutores têm manuseado tanto o processo da educação que este se reduziu a uma caricatura de si mesmo. A efetividade do sistema educativo e os benefícios que poderia oferecer ao homem têm sido ignorados e descuidados: porém, é notória a arte de reunir informação do mundo objetivo. Foi relegada a tarefa mais importante; transformar a natureza do homem pela consciência do Divino, ir além do seu conhecimento. A diferença entre os ideais antigos da educação e as práticas modernas é espantosa. Hoje em dia nega-se ao estudante a educação se por acaso ele não paga as mensalidades; o professor acha que não tem o dever de ensinar se em determinado mês não lhe pagaram o salário. Os estudantes pagam para serem ensinados; e os professores são pagos pelo que ensinam. O dinheiro decide o que se ensina e como se aprende. “Pagar e receber, toma lá e da cá”. E esse torna-se o laço entre o professor e o aluno. “Amor, reverência, afeto”, não existe no relacionamento. Então como pode a educação ser frutífera? Quando os professores amarem as crianças, serão recompensados pelo amor destas crianças que os rodeiam. Porem se ele ama os seus alunos pelo dinheiro que trazem , desta maneira, a relação é artificial e sem raízes no coração. O professor e os alunos se preencherão de alegria somente quando o Amor os enlace, pois o Amor não espera retribuição. Quando a finalidade é o ganho material, a alegria se baseia na matéria e não emociona a mente. Não pode ser pura e sincera.

EDUCAÇÃO SEM TRANSFORMAÇÃO

Na atualidade temos progredido prodigiosamente em vários campos do conhecimento: matemática, física, química, bio-ciências. Porém sequer se procura a proximidade com o estudo do conhecimento espiritual. Todo o nosso conhecimento termina com o estudo da matéria, das plantas e das criaturas vivas. A educação deve ir mais além disto; voltar-se para a compreensão do Divino. Essa é a verdadeira educação, cuja tarefa é formar ideais e uma pessoa exemplar. Com os anos fizeram descobertas notáveis e se formaram grandes cientistas. Porém até onde os valores humanos foram promovidos e qual foi a transformação que teve lugar na humanidade? Estas perguntas não têm respostas. A promoção dos valores humanos deve tornar-se parte integral do processo educativo. Devido aos estudantes hoje em dia não terem adquirido os valores humanos com freqüência se comportam como demônios.

CIÊNCIA E ESPIRITUALIDADE

Presentemente as instituições educativas crescem em número, mas não existe crescimento de uma perspectiva mais ampla entre as pessoas educadas. A educação deve servir para ampliar a visão e aumentar a perspectiva das pessoas. Cada um deve sentir que seu bem-estar está ligado ao bem-estar da nação. Cada um deve sentir-se orgulhoso de sua cultura e herança espiritual. Conhecimento espiritual e conhecimento científico devem andar juntos. Não deve haver dicotomia entre ciência e espiritualidade. A verdadeira bem-aventurança só pode ser experimentada quando tanto a ciência quanto a espiritualidade se unem. Somente o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, não ajudará as pessoas a se desfazerem dos maus pensamentos, maus desejos e más ações, porque a ciência por si mesma não pode sublimar a vida. Unicamente a espiritualidade pode promover os valores éticos, o espírito de tolerância e equanimidade.

BUSCADORES DE CONHECIMENTO

A finalidade da educação é o caráter, e a finalidade do conhecimento é o Amor. Educação não significa o mero conhecimento dos livros e sua relação com eles. Se nos concentramos no conhecimento dos livros a custa de sua aplicação prática, menosprezaremos o nome da educação em si mesma. A educação deve nos levar a humildade, que em troca nos dota de toda elegibilidade. Esta nos provê da riqueza material necessária que novamente nos permite fazer alguns atos de caridade. A caridade nos faz felizes tanto neste mundo como no mais elevado que se segue à este. Hoje em dia pensamos em nossos direitos e responsabilidades. Por um lado temos a liberdade individual e os direitos fundamentais, e por outro nossas responsabilidades e direitos a realizar. Sem dúvida estamos ansiosos pela nossa liberdade e poder individuais, mas não pensamos na mesma medida no nosso dever. Devemos fazer plena justiça as nossas obrigações sociais e estabelecer a fama de nosso país e sua cultura. Atualmente os colégios não prestam atenção adequada a este aspecto cultural. Por tanto se faz necessário que estabeleçamos colégios Sathya Sai com objetivos especiais, mesmo que haja centenas de milhares de colégios em todo o mundo. Um Colégio Sathya Sai não está destinado a preparar graduados que levem seus títulos como mendigos que vão com a cuia, indo de porta em porta implorando um emprego. Estes colégios estão se estabelecendo para promover um sentido de auto-confiança e um espírito de serviço à sociedade e à humanidade em geral. O homem não pode viver isolado. Como uma gota de azeite na água. Ele é o produto da sociedade, tem que viver nela, crescer com ela e trabalhar para ela,

PROMOVER O BOM CARÁTER

As instituições educativas devem promover entre os estudantes a perspectiva espiritual. Quando os estudantes adquiram valores espirituais, crescerão neles espontaneamente os Valores Humanos. Os valores humanos não são coisas que se implantam de fora para dentro. Estão no interior de cada indivíduo. Têm que se manifestar de dentro para fora. Os valores humanos estão dentro de cada um. O que necessitamos são pessoas que proporcionem o estímulo e o alento para manifestá-los. Se o sentimento de que a Divindade que se encontra dentro de cada um é uma e a mesma e se manifesta entre todos, os valores humanos brotarão naturalmente em cada pessoa. Ter este sentido de unidade espiritual é o prelúdio da experiência da Bem-aventurança Suprema. As instituições educativas devem ensinar aos estudantes como se unir a Verdade e cumprir com seus deveres como um obrigação sagrada. Os estudantes não devem permitir que o êxito ou o fracasso perturbe sua mente indevidamente. Deve ser inculcado neles a coragem e a auto confiança. Endireite o broto e terás uma árvore reta, diz o provérbio. A estrutura do caráter deve começar nas crianças desde a mais tenra idade. Comecem desenvolvendo os Valores Humanos desde a escola primária. Alguns se preocupam por viver em um estado secular. O secularismo na realidade significa igual respeito por todas as fés e crenças. Não devem odiar nenhuma fé. Não devem condenar ou debochar de outros credos ou crenças.

NÃO AO SIMPLES CONHECIMENTO TEÓRICO

Mesmo quando alguém passe toda a sua vida estudando nos livros e portanto fazendo-se intelectualmente muito talentoso, não pode progredir minimamente no cultivo do espírito. Seria injustificado sustentar que uma pessoa que chegou ao topo da inteligência tenha, por meio desta, progredido e tido êxito ao chegar ao cume da sabedoria espiritual. O saber e a cultura não se relacionam como causa e efeito. Por mais versado que alguém seja em conhecimentos mundanos, a menos que a mente esteja cultivada, o aprendizado é mero disparate. O melhor sistema de educação e o mais frutífero, é aquele que transmite cultura e contribui para que esta se infiltre e purifique tudo o que se aprende. Como resultado do estudo dos livros ou, em outras palavras, como resultado da educação secular, a inteligência pode se agudar e expandir-se. Alguém pode proferir discursos maravilhosos sobre temas espirituais. Porém não se pode propiciar progresso na vida espiritual na mesma proporção. O ensinamento que nos dá outra pessoa poderia não penetrar no coração e transformar a natureza de quem ouve. Esta é a razão pela qual o aprendizado sem cultura do espírito resulta estéril.

A LEI DO AMOR

Só existe uma lei que guia e protege este mundo: a lei do Amor. Cada nação ou comunidade tem a alegria ou o pesar, a vida boa ou a vida ruim, decida por sua atividades e derivadas destas. O “mau” na realidade, por outro lado, também é “bem”. Serve para ensinar o que deve ser evitado. Não será “mau” durante todo o tempo: sempre é efêmero. Nem “mau” nem “bem” podem ser afirmados como estados “absolutamente invariáveis”. A verdadeira educação revela e esclarece que o “bem” e o “mau” são somente as reações causadas pelos fracassos e os sentimentos da mente do homem.

A DISCIPLINA É FUNDAMENTAL

Qual é para o homem a forma mais benéfica de viver neste mundo? A resposta é viver uma vida regrada e disciplinada. A verdadeira educação deve preparar o homem para observar estes limites e restrições. Nós sofremos grandes dores e privações a fim de superar o conhecimento do mundo. Seguimos minuciosamente qualquer método para desenvolver a psique. Seja qual for o nosso objetivo, obedecemos a um código apropriado de disciplina. Quais são exatamente os benefícios do pensamento e da conduta disciplinados? A princípio as normas e as regras são elementares. Logo permitem que sejamos conscientes das zonas além do alcance da própria mente, e além inclusive das paredes extremas do que é alcançável por todos os poderes encerrados no corpo humano. Finalmente, compreendemos e experimentamos a verdade da Verdade, ou seja, que o indivíduo é o Uno imanente em tudo, isto é, em todo o Cosmos. Quando nos fixamos nessa fé e nesta consciência, nos enchemos de alegria suprema. Esta é a aquisição da verdadeira educação, o ápice do melhor processo educativo. Durante o processo, a educação também instrui incidentalmente sobre a configuração ideal da sociedade, as ligações mais desejáveis entre os homens, as relações mais benéficas entre pessoas, raças, nações e comunidades, e o melhor modo e maneira de conduzir a vida quotidiana. A educação implanta isto no coração, tão profundamente como seja necessário para o progresso humano.

VIDYA - A VERDADEIRA EDUCAÇÃO

A verdadeira educação, portanto, é a que dirige e aconselha a mente e o intelecto do homem para a aquisição da pura felicidade. Claro que só pode ser conseguida pelo esforço constante. As escrituras declaram: “a felicidade não se obtém pela felicidade”. Só quando experimentando a infelicidade pode-se ganhar a felicidade. Esta Verdade deve ser inculcada através da educação. Vocês podem dominar muitíssimos campos de estudos, mas se não tem cultivada a atitude de desapego, esse domínio não lhes serve de nada. Compartilhar com os demais, servir os semelhante, esse é o principal padrão de uma genuína expressão de educação. A educação torna-se nobre quando se implanta o espírito de sacrifício. O serviço prestado deve estar livre do menor traço de egoísmo. Isso não basta. O pensamento de servir não deve ser danificado pelo desejo de algo em troca. Assim como as árvores não comem seus frutos, ao contrário os oferecem para que outros os comam, com uma atitude de desapego; assim como os rios, sem beber das águas que por eles fluem, aplacam a sede e aliviam o calor que sofrem as pessoas; assim como as vacas oferecem seu leite, produzida principalmente para seus bezerros, com um espírito de generosidade nascido da renúncia, para ser compartilhado por outros, assim também aqueles que adquiriram sabedoria, devem oferece-la ao demais, movidos pelo serviço e sem ter em conta interesses egoístas. Hoje em dia a educação não transforma a mente. Detém-se no processo auditivo através do ouvido. O que entra pelo ouvido pode não ser claro para a mente; pode chegar até ela apenas de forma imprecisa. De maneira que a educação deve ser ministrada de tal modo que seja captada pela mente de forma clara. Para conseguir este escopo, deve ser transmitida por meio de cabeças, línguas e mãos puras, sem manchas que as macule. Só então o aprendizado pode ser claro e a sabedoria brilhante.

O PAPEL DO PROFESSOR - O PROFESSOR E SUA TAREFA

A profissão de um professor é a de maior responsabilidade em todos os países. Se o professor se desvia do caminho da Verdade, toda a sociedade sofrerá. De modo que devem fazer todos os esforços para viver a vida com justiça. Têm ao seu cargo, erguendo o olhar em busca de orientação, crianças inocentes que ainda não conhecem o mundo e seus caminhos. Somente quando o professor se dedica ele mesmo a disciplina e observa bons costumes, podem os seus alunos se tornarem indivíduos e cidadãos ideais. Quando o professor é presa de maus costumes, modos indesejáveis, más companhias e mal comportamento, as crianças também serão arrastadas naturalmente até o mau caminho. Se o professor dá um mau exemplo diante dos alunos, pode ocorrer que estes se voltem contra ele utilizando-se do mesmo mal que aprenderam com o professor. Por isso, o professor tem que carregar a responsabilidade de promover o bem-estar do mundo e evitar que caia no desastre. Certamente, mesmo hoje em dia alguns professores perseguem os antigos ideais. A vocês foi designado o dever de formar as crianças de suas escolas como alunos ideais. Toda escola de aldeia deve se transformar em um Gurukula ( as escolas nos bosques do passado nas quais os sábios ensinavam práticas espirituais junto com as demais matérias, e cada professor era um “rishi”- sábio ), que conduzirá as crianças através dos caminhos materiais, morais éticos e espirituais até que cheguem a ser cidadãos ideais. Vocês também pertencem a linha dos “rishis” ( sábios ) antigos, porque foram eleitos para esta tarefa. Cada religião ensina ao homem o caminho reto: Ele só tem que conhece-lo e caminhar por ele. Se a visão é reta, o que pode fazer a divisão? Escutem esta verdade, oh filhos da Índia! Em assuntos religiosos não devem dar lugar a dúvidas e discussões. Devem reconhecer a Verdade que pode reconciliar e unir a todas as religiões sem distinção. Ensinem as crianças essa Verdade e inspirem amor e harmonia nas suas mentes ternas de meninos e meninas. Eles são agora adoráveis brotos de plantas que dependem de vocês e de seus cuidados para ter um crescimento e um desenvolvimento adequados. O compromisso sagrado começou com o primeiro ministro e o ministro da educação. Eles plantaram a muda. A vocês, professores, lhes foi confiado o dever de cuidá-la e faze-la crescer e se tornar uma bela árvore que ofereça suas flores e frutos ao mundo. Devem ajudar o desabrochar da flor da Paz e do fruto da equanimidade espiritual para que seja compartilhado por toda a humanidade. De fato, vocês não são simples professores em suas próprias escolas, mas sim professores da raça humana. Portanto, têm que cultivar em seu próprio coração o espírito de sacrifício, as virtudes da caridade e a consciência da Divindade. Somente então estarão capacitados para cultivar isto no coração das crianças. Mas infelizmente nas escolas atuais faltam esses princípios na educação. Devem tratar de fazer o melhor que possam para refazer o sistema. Claro que nas primeiras etapas acharão esta tarefa difícil e exaustiva, porém tenham segurança de que a medida que continuem, acharão cada vez mais fácil. Entre os estudantes de hoje em dia existem poucos indícios de moral e consciência espiritual e pouca vontade de discernir o que está certo ou errado. Eles não devem desperdiçar sua vida em busca de comodidades materiais. Devem conduzir suas vidas pelo serviço e sacrifício. Vocês devem decidir guia-los nessa direção. Nas escolas temos professores que ensinam história, geografia ou matemática. O professor de geografia abre um mapa de assinala algum país e explica como vivem as pessoas ali. O de matemática escreve no quadro negro 3+3+3= 9. O de história narra a vida de um soberano. Porém o instrutor militar tem que parar frente aos alunos perfilados e demonstrar ele mesmo o que devem fazer quando conta: um, dois, três, quatro, etc. Cada professor tem que, tal qual o instrutor militar, fazer o que diz. Deve demonstrar em sua própria vida, a verdade e a validade do que aconselha que os seus alunos façam. Por exemplo, os castiga porque fumam, mas se ele mesmo é um viciado em cigarros, qual é a autoridade que ele tem para dizer aos outros que não o façam? Por causa desse tipo de hipocrisia o professor perde todo o respeito diante dos olhos dos alunos. Se, por outro lado, vocês cumprem as regras que impõem e daí procuram pratica-las, certamente eles seguirão seus conselhos. Quando podem chegar a esta etapa? Só é possível quando se tornem pelo menos personificações de humanidade, e quando reconheçam quais são as qualidades humanas essenciais. O pensamento que surge na mente, a palavra que se forma na língua e o ato realizado pela mão: quando estas três etapas são unidas no mesmo processo, indicam humanidade. Hoje em dia o homem parece ser homem, mas lhe falta humanidade, em parte porque pensa de uma maneira, fala de outra e age de uma terceira. Digam o que pensam; façam o que dizem: esse é o sinal da verdadeira hombridade. Por tanto primeiro devem agir de acordo com o seu próprio conselho, fazer a concord6ancia entre pensamentos, palavras e ações e daí então orientar as crianças. Do contrário vocês, como professores, não surtirão efeito sobre eles. Mesmo uma casa pequena requer alicerce. Para que uma árvore cresça, sem dúvida as raízes têm que ser fortes. Sem elas a árvore cairá com a primeira lufada de vento. Uma casa sem alicerce desmoronará na primeira ventania. De maneira similar, os alunos devem ter na escola o alicerce sólido para se progresso satisfatório na vida. Qual é o alicerce sólido? A moral, a ética e o conhecimento espiritual são a melhor base. Mas de nada serve falar simplesmente dos alicerces. Quando vamos construir sobre eles? Discutimos todo o tempo somente sobre os planos. O Movimento presente para as escolas primárias é unicamente a base. As escolas secundárias devem ser as paredes e os colégios o teto. Os três têm que ser planejados ao mesmo tempo,devem complementar-se. Atualmente estamos simplesmente pondo o cimento, porém esta não é a finalidade. Tem que ser levantada a construção. A muda está plantada, porem isso não é tudo: precisa ser regado, adubado e cuidado com atenção. Meu imenso desejo é que encham seu coração de amor e orientem as crianças sob seus cuidados pelo caminho dos valores humanos e ideais. Este corpo nos foi dado para que o usemos eficientemente cada minuto de nossa existência. É preciso ver o trabalho detalhadamente para que cada minuto do tempo destinado possa ser digno, levando a cabo o trabalho altruísta e implantar o esquema dado. A vida humana nos foi brindada para que a vivamos com boas ações. Se o homem deseja ser feliz e saudável, o primeiro exercício que deve fazer é tirar de sua mente todo mau pensamento, mau sentimento e maus hábitos. Qual é o passo seguinte? Deve receber com agrado os bons pensamentos, bons sentimentos e bons costumes. Estes exercícios podem ser iniciados desde a infância. Como professores, devem tirar o mau e preencher com o bom, o bem. Devem estar alertas, para impedir que as crianças se deixem perder pelos males da injustiça, violência, imoralidade e falsidade; isto lhes é imposto como um dever. Devem obter e transmitir uma educação que os forme como seres divinos, sagrados, íntegros e livres. O tolo dominou todo o conhecimento, se pavoneia por ser um erudito de grande fama. Porém não tem conhecimento de quem é e não se atreve a deixar um vício sequer. Sua reputação provém da controvérsia, mas sua erudição se filtra por muitos orifícios. Estuda e estuda até que morre, mas ainda não sabe como não morrer. Que aprenda ou não, o homem deve, depois de nascer como tal, aprender sobre sua alma, porque só ela pode dar bem-aventurança e imortalidade. Decidam hoje sacrificar tudo pelo bem das crianças inocentes que confiam em vocês e em sua orientação. Enquanto estiverem prisioneiros da barafunda das considerações monetárias e enquanto pensem que só esse benefício pode faze-los felizes, seguirão sendo como são. Mas podem ganhar alegria no mesmo dia que se decidam pelo serviço dedicado. Pode ser que obtenham ou não as comodidades que requerem, devem prestar atenção na tarefa para a qual vieram, e cultivar os meios para compreender a Alma.

EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS

O professor tem o maior papel ao modelar o futuro do país. De todas as profissões, a sua é a mais nobre, a mais difícil e a mais importante. Deve ser um exemplo para os seus alunos. Se um professor tem um vício, milhares são contaminados. Se é dedicado e puro, milhares de alunos melhorarão e a nação se beneficiará com homens e mulheres educados e de caráter. Durante muito tempo o campo da educação padeceu de confusão e ideais contraditórios. Muitos têm pensado profundamente no problema, mas não foram capazes de achar uma solução que pudesse ajudar a fazer útil e plena a vida de uma pessoa instruída. Enquanto isso, o sistema desliza rapidamente em direção as profundidades da degradação. A liberdade conduziu a libertinagem; em todas as relações desapareceu o respeito, as instituições dedicadas a adoração da Deusa do conhecimento se transformaram em templos de adoração à Deusa da riqueza. Dá-se apreço e incentivo não por virtude e bom caráter, mas para acumular dinheiro. Na conduta das pessoas e nas relações humanas não se vêm rastros de moralidade, caridade, justiça ou retidão. A situação encerra um enorme perigo para o futuro da humanidade. A vida presente está flagelada pelo medo, o desespero e a dúvida. O homem se revolve inquieto numa cama infestada de pulgas, sem encontrar descanso ou paz. A humanidade avança numa longa viagem de trem. Muitos descem na próxima parada, muitos descem na segunda ou na terceira estação. Estão passando por uma grande ansiedade, desconforto e dor, mas necessitam sofrer somente um pouco mais. Sem dúvida os homens e mulheres jovens, os estudantes, têm um trecho muito mais extenso que percorrer. Portanto têm que estar tranqüilos e mais serenos, mais seguros de seu destino, mais discretos e inteligentes. Devem estar mais conscientes de si mesmos. Uma pessoa que está dormindo pode ser despertado com um pequeno esforço; com as pessoas que já estão despertas não é preciso nenhum esforço, mas como se pode despertar alguém que supomos que esteja profundamente adormecido? Uma pessoa ignorante ou lenta e preguiçosa pode ser reformada; uma pessoa que sofre de uma fobia mental pode ser tratada e transformada. Mas não se pode corrigir uma pessoa presunçosa resolvida a persistir com suas opiniões erradas. Este é o ponto crucial do problema no campo educacional na atualidade. A educação deve libertar o homem das travas da covardia, da mesquinharia, da cobiça, do ódio, da mente estreita, dos limites do “eu” e do “meu”. Nesta era, a educação se ampliou e se propagou. Escolas e colégios, universidades e institutos de ensino se multiplicaram por todas as partes. Apesar disto não há paz, nem sentido de irmandade, nem fluxo de amor visíveis entre os povos, nem sequer entre o que foi produzido por estes provedores de educação. A razão deste trágico fenômeno está no fato de que a educação não afetou os hábitos nem a conduta, o comportamento diário, os contatos interpessoais. As escrituras declaram que a educação deve ser sublimada por uma vida dedicada. A educação tem um duplo significado: em primeiro lugar se refere à educação terrena que ensina habilidades e disciplina e fornece informação útil, para que o indivíduo ganhe a vida e consiga manter um nível de vida decente. Em segundo lugar é a educação moral e espiritual que confere equanimidade, tolerância, controle dos sentidos, gratidão, devoção a Deus e dedicação a compreensão da Realidade. O professor tem a participação mais importante moldando o futuro do país. D todas as profissões a sua é a mais nobre, a mais difícil, e a mais importante. Ele tem que cultivar em si mesmo humildade, compaixão e o espírito de serviço amoroso, muito mais ainda que os que têm outras profissões, porque é um ideal e um exemplo para os seus alunos. Se um aluno tem um defeito, por causa dele só ele sofre; porém se um professor tem um defeito, milhares serão contaminados. O professor é um farol que tem que conduzir e guiar. Se deixar de iluminar, muitos soçobrarão nas rochas. Uma escola não deve ser considerada como um lugar comum e corriqueiro destinado ao ensinamento e a aprendizagem. É um lugar onde se eleva e ilumina a consciência, onde se purifica e fortalece a consciência, o lugar onde as sementes da disciplina, do dever e da devoção são plantadas e ajudadas a crescer. Dizem que as escolas têm levado a ciência e a tecnologia a grandes alturas. Mas ainda que o homem tenha explorado milhões de milhas do espaço sideral, não dominou a habilidade de explorar sequer meia polegada do seu próprio espaço interior. Está a par das irregularidades na superfície da lua mas nem sequer tenta saber algo das alegrias e tristezas daquele que está ao seu lado. Os cientistas e técnicos pulam de um seminário a outro, acumulam resultados de conferências, congressos e comitês, gastam montes de dinheiro e milhares de horas. O benefício que estes exercícios trazem ao mundo é pouco valioso. As conclusões de suas conversas figuram profusamente nos papeis, mas eles não se dedicam ao bem da humanidade na vida presente. Os que se comportam como heróis nos palanques resultam como zeros na vida prática. Ao educar as crianças é preciso prestar muita atenção ao cultivo da boa conduta, o linguajar correto e os bons pensamentos. Hoje me foi confiada a tarefa de lançar, para a edificação espiritual de professores, pais e crianças, um livro de orações, um livro de contos para crianças e um terceiro de pautas para os professores. Estes provêm do cérebro, e não é bom que os professores confrontem seus cérebros com eles. Eles têm que ser assimilados na consciência e encontrar expressão como compaixão e atividade frutífera. Vocês contam com um curso de capacitação, de maneira que podem inculcar o prazer de inspirar aos outros professores na sua tarefa de plantar valores humanos fundamentais nas crianças. Não memorizem os livros e preencham folhas com as respostas deles no momento do exame de fim de ano, como fazem agora os estudantes. Devem gravar a mensagem e os métodos no seu coração. E não tem que ser feito como uma foto instantânea da qual é difícil fazer cópias a vontade. Devem preparar e inspirar muitos outros professores para que façam esta tarefa com êxito. Os corações jovens e livres das crianças devem ser tratados com grande cuidado, de um modo respeitoso e com reverência. Toda ação diante deles terá uma reação, boa ou má. Cada som ressoará, cada imagem se refletirá. O conhecimento de que o Uno que se fez muitos reside nos muitos, deve ativa-los sempre. Jesus disse: Todos são Um, filho querido! Sejam iguais para com todos, porque em todos, o Divino é a Realidade. Decidam reforçar o processo educativo pondo ênfase nos valores humanos e com cursos de orientação para professores. Quando se verte azeite de uma lata para outra, a mão que verte e a mão que recebe têm que estar firmes. Não devem tremer. Aqueles que ensinam e aqueles que aprendem devem prestar uma atenção calma, concentrada e firme. Ninguém deve ceder aos impulsos de cólera, ansiedade ou agitação. Cumprindo o dever que lhes foi dado e que eles aceitaram, os professores promoverão o progresso da sociedade, da nação e do mundo. Claro que esta é uma tarefa difícil, porém só se obtém através da dor: só a dificuldade pode levar ao deleite.

SIRVAM A CRIANÇA

Portanto a primeira tarefa do professor é o cultivo da virtude nos corações dos alunos. Isto é muito mais importante que fomentar a aprendizagem. O sistema educativo atual não reconhece nem incentiva os valores espirituais ou morais. Em conseqüência a comunidade estudantil se degenerou e tornou-se um elemento socialmente perigoso. Os estudantes não prestam a mínima atenção ao bem-estar da sociedade, e negam seu dever para com o semelhante. Não compreendem suas obrigações sociais. A não ser que o desejo de servir seja sério e a habilidade para servir seja cultivada eles serão uma carga para a comunidade, comportando-se como parasitas e exploradores. A expansão do coração contribui para o desenvolvimento da paz e da alegria. Um conhecimento pobre contrai o coração e limita o interesse pelos demais. Engrandece o ego e alimenta o egoísmo. Faz que o homem se esqueça do prazer que se deriva da virtude. Tais estudantes são incapazes de desenvolver a prosperidade da nação ou o progresso da sociedade. O grosso véu do egoísmo os torna cegos e insensíveis a sua própria dignidade e destino. Os estudantes devem fazer o melhor para compreender sua herança. A mente livre de apego ou do desapego extremos, a palavra incontaminada pela falsidade, o corpo livre de pecados; estas são as coisas pelas quais os estudantes têm que se esforçar. Os professores devem estar atentos para ajudar a incentiva-los a evitar todo traço de desonestidade em suas ações e falsidade em suas declarações. Egoísmo, falsidade e orgulho são as três tendências e atitudes que não devem lançar raízes nos corações ternos. Incentivem para que participem de atos de serviço ao demais. Olhem as árvores, elas nos servem desinteressadamente e nos reconfortam com sua sombra. Os rios também fazem um serviço a todos sem pedir recompensa. Falem às crianças sobre os serviço que a vaca oferece ao homem. Sem a ajuda destes três, a árvore, o rio e a vaca, a vida do homem se torna precária. Que vergonha o homem se comportar egoisticamente, enquanto sua própria vida depende do comportamento generoso do resto da criação! Toda informação ou inspiração que o homem tenha ganhado, ou qualquer riqueza, abundância ou posses materiais que tenha obtido, deve compartilha-las com outros com generosidade. Este é seu principal dever. Os professores devem estar atentos as oportunidades de imprimir estes ideais nos corações dos alunos. Os professores têm que ser exemplos que possam inspirar aos alunos. Devem praticar o que pregam. Assim como são os professores, são os alunos. Quando se abre a torneira, sai água só se o tanque estiver cheio; a qualidade da água da torneira é a mesma da água do tanque. Quando o coração do professor estiver cheio de bondade, generosidade e amor, os alunos expressarão estas virtudes em cada um dos seus atos. Mais que nada, preencham sua mente de Deus e transmitam Deus as crianças. Não esperem ratificação ou recompensa, salvo a alegria nos rostos das crianças. Hoje em dia, os professores estão mais unidos aos seus ordenados do que ao seu dever. Se concentrem mais em suas próprias vidas que em sua tarefa sagrada. Abandonem a louca corrida em busca de títulos. Persigam, isso sim, as oportunidades de servir aos demais e de promover a prosperidade da nação e do mundo.

O PRECEITO E A PRATICA DEVEM ANDAR JUNTOS

A vida implica nadar em uma corrente cheia de tubarões e arrancar o lotos da sabedoria que floresce na superfície. A vida é um bloco de gelo que se derrete rapidamente. Antes que se desintegre, é preciso compartilhar nossas habilidades e conhecimento com tantos quanto seja possível. Temos que reunir coisas e idéias válidas e úteis para dividir com a sociedade. Impregnem-se dessa fé: a fé na inevitabilidade da ação e da reação. O indivíduo é na sua maior parte um produto das circunstâncias e do esforço contínuo. O indivíduo multiplicado infinitamente é Deus. Assim também, a mente individual multiplicada infinitamente é a Consciência Cósmica, a Mente Cósmica, a Vontade Maior. Portanto o indivíduo é a ponte que serve para integrar o visível com o invisível. O homem é realmente mais precioso do que ele mesmo acredita ser. Mede seu valor em proporção às riquezas que tem, ao conhecimento que ganhou ou inclusive a coragem e ao vigor que possui. O homem é muito mais valioso que qualquer destas coisas. Porque ele pode expandir a chama do Amor Divino em si mesmo e envolver a todos os seres nesse Amor. Vocês, que lidam com crianças e sua educação e melhoramento, têm que estar conscientes deste valor e da necessidade d manifesta-lo na ação. Não se aborreçam ou se perturbem quando a criança não responde com rapidez ou na forma adequada. Repitam a lição uma e outra vez mais. Não exibam sua fraqueza e fracassos na presença deles. Não escandalizem os demais ou alardeiem sua rivalidade com os outros diante deles. Mantenham esses defeitos ocultos. Esta é a grande disciplina espiritual para desistir da cólera, do ódio, do orgulho e do ciúme. Todos os atos de fazer e não fazer servem a um só propósito: a purificação da mente. Não acreditem que seu serviço às crianças é apenas para o bem deles. É igualmente para o bem de vocês. Vocês não comem alimentos para o bem dos outros. Este serviço é o alimento que comem para seu próprio bem. Esta é a verdade espiritual. Quando a aplicam enquanto ensinam e procuram o êxito em qualquer ideal, estão designados a ganhar. Todos vocês se dedicam a educação. O êxito na sua tarefa depende de um conquista: abrir as portas que iluminam a mente e revelam a Realidade. “Não há nada mais elevado que eu”: essa é a realidade. Riqueza, saber, fama, autoridade e poder são todos produtos de uma parte de minha personalidade. Cultivem essa apreciação, não exagerem a importância da perspectiva. Não proclamem nem se alvorocem com honrarias triviais que receberam do mundo. Não anunciem orgulhosamente a quantidade de conferências que deram. Esse não é um sinal de grandeza. Ao definir os Valores Humanos, podem enumerar sessenta pontos diferentes. Mas os sessenta, estão incluídos nestes seis: compaixão, temor ao mal, clemência, serenidade, paciência e desapego. Atualmente ouvimos falar muito sobre os intelectuais. É unicamente através deles que o mundo de hoje tem se degenerado em tantas direções. Com os intelectuais o mundo tem que aprender muitas lições de conduta e de comportamento. Os intelectuais não prestam atenção às verdades comuns porque são demasiado vis; não compreendem as verdades mais elevadas porque seu intelecto só é capaz de confundi-los com dúvidas. Aprendam a manter suas emoções e sentidos sob controle. Quando uma casa está ardendo alguém pode escapar e salvar a pele. Porém quando os sentidos estão em chamas, o que se pode fazer para salvar-se? Mantenha os sentidos sempre frios e tranqüilos, sob todas as condições. Quando nós mesmos somos os escravos dos nossos sentidos, como podemos guiar os alunos em direção do caminho correto? Todos os males do nosso sistema educacional podem ser rasteados nesta causa. Digo isto mais para o seu bem do que pelo bem das crianças. Não creiam que estejam investidos com a autoridade de um professor e que os alunos são aprendizes. Não sintam orgulho pensando que eles necessitam do seu serviço. Vocês precisam deles tanto quanto eles de vocês. Quando alguém se estabelece na Verdade, se vê livre do medo. A Verdade termina ganhando. Avança lenta mas firmemente em direção à vitória. Existe um provérbio: “Antes que a Verdade ponha os sapatos, a Mentira termina de dar a volta ao mundo”. Concentrem todas as facetas da verdade na prática de educar as crianças e tornem-se pessoas que saibam como levar vidas dignas com uma missão de fazer útil a vida dos demais. Se encharquem plenamente do ideal de ensinar como uma prática espiritual.

A PRÁTICA MAIS ELEVADA

Os pais confiam seus queridos e amados filhos aos professores nas escolas. Acreditando que estes são capazes e estão dispostos a orienta-los e a incutir neles habilidades e hábitos que mais tarde podem ajuda-los a enfrentar penúrias e tentações do mundo. De maneira que os professores carregam uma grande responsabilidade. Quando uma criança necessita de ajuda corre para a mãe; quando a mãe necessita de ajuda para equipar o filho com conhecimento e força de caráter, procura o professor. Portanto este tem que ser mais uma mãe para as crianças. Sua ansiedade acerca da saúde física, mental e moral da criança e sua constante atenção e cuidado devem ser mais firmes e inteligentes que os da mãe. Os professores devem dirigir-se uns aos outros unicamente em termos amáveis. Não devem cair na recriminação mútua. Porque as mentes tenras das crianças se mancharão com o menor cisco de ódio que contamine a atmosfera do Amor. Não se pode pronunciar em sua presença palavra dura contra a babá que as traz de suas casas com cuidado amoroso. As crianças desenvolvem reações negativas contra o professor que despreza a babá ou qualquer empregado ou trabalhador, como o cozinheiro ou o jardineiro. No alardeiem diante das crianças que fazem parte de uma hierarquia ou burocracia. Cada um tem o dever concreto assinalado de acordo com sua capacidade; nenhum dever é superior ou inferior. Que esta lição penetre na consciência das crianças. Estejam sempre alegres e mantenham em sua mente o fato de que estão comprometidos com a tarefa divina de favorecer o desabrochar das pétalas da pureza e da piedade nos corações das crianças. Estejam seguros que a excepcional boa sorte que se derramou sobre vocês os manterá sorridentes, aconteça o que acontecer nada estragará a alegria. Contemplem diante de vocês as fontes borbulhantes de inocência, e a tristeza desaparecerá de suas mentes. Cada pessoa na escola primária deve experimentar o sentimento de parentesco com todos. Todos devem participar na tarefa de desenvolver, mimar e cuidar, Que haja harmonia no escritório, nas aulas, nos dormitórios e no pátio de recreio. E quando alguém pedir que outro alguém faça uma coisa ou que não o faça, assegurem-se do quanto seja importante ou relevante. Quando tiverem que repreender a uma criança por alguma falta menor ou erro grave, não a sacuda repentinamente ou aterrorizem com gritos. No lugar disso digam: “se outra criança lhe fizesse o mesmo, ou lhe tirasse algo que é seu ou lhe batesse, não se sentiria ferido? Se não gosta que alguém lhe faça mal, então você também não deve fazer mal aos outros. Elas logo compreenderão e se sentirão compadecidas. Decidirão não tornar a repetir aquele ato ou palavra. Cederão diante de um conselho afetuoso. A escola primária, onde os professores aceitam crianças desde os cinco anos, é verdadeira base, não só de todos os graus mais altos de educação, mas inclusive do avanço e progresso da humanidade. Portanto os professores que se ocupam desta tarefa estão realizando a prática espiritual mais elevada que beneficia a si próprios, as crianças e a sociedade.

PUREZA - O VERDADEIRO VALOR

Os professores modelam a nação e os estudantes a constroem saudável e forte. Porém somente uns poucos estudantes estão dispostos a conduzir o país pelo caminho real e só uns poucos professores sustentam ideais elevados de Amor e Serviço perante o povo. Os professores têm que ser eternos estudantes, ocupados não somente com o mero estudo mas também submersos na prática. Só uma lamparina que arde pode iluminar outras lamparinas. Como pode uma chama que esteve apagada durante longo tempo acender outras mechas? Agora muitos professores desanimaram e a chama de seu entusiasmo está vacilando. Isto é na maior parte o resultado da multiplicação dos desejos. Com freqüência se ignora a grande missão do professor e suas obrigações. Ninguém vive unicamente para si mesmo. Está envolvido com pais, parentes, amigos, inimigos, sociedade, compatriotas, etc., em círculos que sempre se expandem. Os budistas declaram: “Eu me refugio em Buda. Me refugio na sociedade, e na comunidade. Me refugio na Verdade praticada”. (Aquilo do que nos revestimos ). O principal é a relação com a realidade no próprio “eu” individual. Uma pessoa deve examinar se vive de acordo com sua realidade humana inata, se sua mente está livre de pensamentos e sentimentos que contaminam. Buda é o símbolo do intelecto desperto. É o intelecto suficientemente perspicaz para ter um discernimento claro? Esta é uma pergunta que devemos nos fazer. Porque, mesmo um louco pede comida quando tem fome. Seu intelecto está alerta para propósitos limitados. Porém, tem que servir para propósitos muito mais elevados. A segunda etapa é: refúgio na sociedade. Assim como alguém almeja e trabalha para conseguir bens, bem-estar e felicidade, também deve almejar e trabalhar para conseguir estas mesmas coisas para a sociedade a qual pertence. Sem a sociedade que protege e guia, o indivíduo está perdido como uma gota de azeite na água. O próprio bem-estar se baseia no bem-estar do país. A terceira etapa é o refúgio na Verdade praticada. Isto significa a vestimenta do cosmos, aquilo que é a própria natureza, ou seja Amor Divino. Quando alguém busca refugio no Amor que alimenta e fomenta o progresso, o indivíduo, a sociedade e o mundo se tornam uma Trindade sublime. Quando qualquer pessoa lhe pergunta qual é o objeto mais valioso, responderá: diamantes ou ouro. Com certeza, estes objetos têm muito valor, porém, quem lhes deu tanto valor? Quem corta e refina o áspero diamante bruto? Quem descobre os veios nas rochas que jazem no fundo da terra e os pulveriza para peneirar as pepitas de ouro? O ouro extraído e refinado se transforma na base das transações internacionais. Os diamantes e o ouro são apenas coisas materiais: o homem os fez preciosos. O homem é realmente o ser mais precioso da Terra. Ele reconheceu sua qualidade única e sua importância. Apesar deste conhecimento, se profanou em troca de prazeres triviais. Seu valor reside na capacidade para purificar os pensamentos, a palavra e a ação. Estes três instrumentos que tem o homem: a mente, a língua e as mãos, tem que ser santificados, para eleva-lo ao mais alto nível que possa alcançar. A palavra falada, mesmo que possa ser curta e pareça apenas um som, tem nela o poder de uma bomba atômica. Quando se diz uma palavra alegre a uma pessoa mergulhada no desespero, ela carrega a força de um elefante. Quando se diz uma palavra de desesperança a uma pessoa extremamente forte e feliz, esta se desmorona no chão de pesar. As palavras podem conferir força ou podem consumi-la. Podem fazer amigos ou podem transforma-los em inimigos. Podem elevar, assim como podem fazer decair o indivíduo. Devemos aprender o hábito de tornar as nossas palavras doces, suaves e agradáveis. Uma pessoa é julgada por suas palavras. Estas também infligem danos de outras formas. Quando falamos de outras pessoas com desprezo, difamação, sarcasmo ou ódio, a cópia destas palavras feita com papel carbono se imprime em nossa mente. Fica gravada uma fita, que é a nossa mente. Quando gravamos a conversa com alguém, esta perdura mesmo depois da sua morte. Assim também, mesmo depois que morremos, as impressões e impactos de maus pensamentos, palavras rancorosas e intrigas perversas sobrevivem ao desaparecimento físico. Portanto jamais devem utilizar ou escutar palavras que ridicularizem, escandalizem ou prejudiquem os demais. A difamação é o pecado mais terrível. Os antigos profetas aconselharam o silencio como uma prática espiritual. Os estudantes e professores atualmente podem se beneficiar muito limitando-se a falar o menos possível e faze-lo somente para promover a alegria e a harmonia. Os valores humanos podem ser enumerado como cinqüenta, sessenta, setenta ou oitenta no total. Porém podem agrupar-se nas seguintes divisões: pensamentos puros, palavras puras e atos puros: pensamentos, palavras e atos coordenados entre si. Quando lêem unicamente lixo, sua mente se contamina e sua Realidade se desfigura. Atualmente as pessoas parecem covardes demais para pronunciar as palavras Deus ou Alma. Falam longamente e aos gritos sobre temas irrelevantes e indecentes. É difícil entender porque têm tanto medo de pronunciar a palavra Deus! Sentem-se livres para proferir mentiras mas retrocedem diante da Verdade. Os professores e estudantes devem ter fé em Deus e recorrer a Ele com destemor e orar. Se falta a Divindade, tudo é maldade! Outra característica das pessoas educadas - a classe intelectual - é o seu orgulho. Circulam levando a coroa de presunção. O orgulho é a parede que encobre a Verdade da falsidade. É preciso remover este obstáculo, para que se possa conhecer a Unidade e manifestar a Divindade. O valor que tem que ser assimilado é o discernimento entre o efêmero e o fundamental, o trivial e o valioso. Não digam aos estudantes que o mundo é uma ilusão. É real, intensamente real, enquanto estivermos aqui. Deixem que as pessoas vivam sua vida com um interesse profundo no processo. Nós temos o trabalho de fazer uma experiência apetitosa e saborosa de um prato que gastamos poucos minutos para comer. Não deveríamos, então, ter o trabalho de fazer saborosa uma vida que dura longas décadas? O que é que dá sabor a vida? Bons pensamentos, hábitos puros, virtudes, e boas ações: isto é o que dá encanto e delícia à vida. Não devem ir para casa e se jogar com indolência na poltrona cômoda, cheio de orgulho de ser um professor ou um estudante. Participem com alegria do trabalho que fazem sua mãe e seu pai. Isso torna a vida deliciosa. Os professores devem comprometer-se com o trabalho útil, sem interrupção. Quando se deixa a mente ociosa ela vaga por zonas desequilibradas do pensamento. Devem reunir-se com os pais dos alunos ao menos uma vez por mês e aconselhar-los sobre as más conseqüências de mimar demasiadamente os seus filhos. Estimulemos alunos a amar seu solo natal, a servir à sociedade e a amar a vida simples. Cumpram com seus deveres, como professores e estudantes, com um espírito de dedicação, amor e serviço, e sejam exemplos brilhantes para o país e para o mundo. ENSINAR É UM SERVIÇODevem cultivar algumas qualidades e eliminar outras. Devem fazer isto visando ser idôneos para o serviço; vieram a este mundo para servir aos demais. Neste contexto, tento dar-lhes alguns conselhos. Ensinar é principalmente um ato de serviço e por isso também é preciso um pouco de renúncia. Quando regressarem para suas escolas, terão que se esforçar mais do que antes e desse modo terão vontade de pedir mais dinheiro. Não é errado fazer isso, mas deixem-me dizer-lhes: pode ser que peçam ou não, ou que lhes dêem ou não, esta tarefa deve ser empreendida com o espírito de serviço. Sirvam, e então ganharão o posto de líder. Só um bom servidor pode chegar a ser um grande patrão. Vocês se fizeram presas de certos maus costumes, voluntária ou involuntariamente. Deixem-me dizer-lhes que eles são prejudiciais para a sua saúde. Com razão se diz que a saúde é o principal requisito para compreender qualquer ou todas as virtudes. Estes maus costumes os enfraquecem, os despojarão do seu status na sociedade. Por estar escravizados por eles não poderão cumprir com seus deveres de maneira adequada. Sua esposa e filhos sofrerão por sua negligência. Esta nova empreitada educativa pode ter êxito unicamente quando sua vida for saudável. O que podem conseguir os planos e projetos do governo? Como podem ter um guirlanda sem flores? Uma só flor não pode formar uma guirlanda; assim todas as flores tem que estar unidas para que se possa formar a guirlanda chamada governo. De maneira que devem se equipar com um corpo vigoroso, ideais sagrados e intenções altruístas, para servir ao país. Os professores podem atingir qualquer ideal elevado, sempre que cooperem entre si e sejam bem disciplinados, absorvidos no serviço e no sacrifício, estando plenamente resolvidos a triunfar. O governo em si mesmo só então pode ser guiado adequadamente por vocês.EXEMPLO E PRECEITOVocês lidam com crianças pequenas, como seus professores, guias e exemplos. Têm que se equipar para esse papeis vivendo valores que distinguem o homem. Estabeleçam os valores em vocês, pratiquem e obtenham deles grande alegria. “Assim como é o rei, assim são os súditos”, diz o provérbio. Ponham em prática os ideais e guiem as crianças através deles. Deixem que os desejos de Verdade, Ação Correta, Paz, Amor e Não-Violência floresçam nos seus corações. Somente estes tesouros espirituais podem conferir felicidade e alegria. Estes valores humanos autênticos não podem ser aprendidos nos livros ou pelas lições que os professores são oferecidos pelos mais velhos. Só podem ser adquiridos pela experiência e o exemplo. Quando todas as ações são corretas reina a Paz, e a mente se vê livre de todo traço de violência. O Amor é o sustentáculo dos outros quatro.Amor como pensamento é VerdadeAmor como ação é Ação CorretaAmor como sentimento é PazAmor como compreensão é Não-Violência. Somente quanto estes quatro valores fundamentais sejam praticados e difundidos por vocês em todas as escolas, vila por vila, poderá o homem ser elevado até sua Natureza Divina.

ARITMÉTICA ESPIRITUAL

As matérias que ensinam na escola podem ser diferentes, mas através de cada uma delas vocês podem dar ênfase aos valores humanos. O corpo humano é um laboratório químico de grande azáfama e muito bem organizado. Quando dão um soco na mesa, a mesa também lhes machuca com igual força. Aprendam com isto que cada ação tem que experimentar uma reação. Ao ensinar matemática podem explicar o papel do mais e do menos, e como afetam , na vida, o destino do homem. Na aritmética, três menos um é dois. Porém na matemática do espírito três menos um é um. Deus refletido na Natureza é visto como imagem, o homem. Aqui existem três entidades, porém tirem o espelho e o que permanece não são dois, mas apenas um: o Deus Único.A TAREFA DO PROFESSOROs professores têm que discernir e desenvolver uma fé firme na alma. Assim como for a semente, assim será a colheita. A menos que sejam capazes de implantar essa semente de conhecimento, não pode haver orientação para os valores. Quem sou eu? É a pergunta, cuja resposta deve ser conhecida e experimentada. A palavra sânscrita para “Eu“ é “Aham”: esta se forma juntando a primeira letra “A” e a última letra “Há”. Demonstra que todos os pensamentos e as expressões se centram ao redor do Eu; nada fica de fora. O Eu é o centro de todos os deveres e obrigações. Os professores se queixam de que não lhes é dado o devido respeito: se eles cumprem com seus deveres, seguramente terão esse respeito que merecem. Tanto os professores como os estudantes devem dedicar-se ao cumprimento dos seus deveres. Devem estar sempre atentos aos maus hábitos e defeitos que encontrem apoio em suas mentes porque, igual a um grupo de cupins, corroem os órgãos vitais até que o homem se desintegre. Professores e estudantes devem procurar companhia construtiva. O professor deve compartilhar as tristezas e as alegrias dos alunos tão intensamente como se fossem suas. Deve identificar-se com eles como o leite com a água. Quando a água que foi misturada com o leite se evapora ao ferver, o leite fica tão aflito que transborda e trata de cair no fogo da fornalha, Diante desta situação, vocês agregam um pouco mais de água e o leite se aquieta e fica sereno quando se une outra vez com sua companheira. O homem tem dentro de si o Sol da Sabedoria mas ignora isso e se comporta como se tivesse que viver em uma masmorra escura. A isto se chama “A grande ilusão”. Por isso o professor a quem se confiou a tarefa de iluminar mentes tenras, tem que se conscientizar da luz que existe em seu interior, de modo que possa inspirar os alunos que estão sob seus cuidados.O DEVER DO ESTUDANTEPOR QUE COLÉGIO SAI?Os estudantes têm que cultivar a gratidão, a compaixão e a tolerância. Nos Colégio Sai, os jovens devem aprender a arte da renúncia e adquirir caráter. Os Colégio Sai têm como finalidade produzir uma geração de jovens que vivam idealmente. Passamos a maior parte do tempo de nossa vida no meio social. Nosso nascimento, nossa residência, nossa morte estão todos ligados a condições sociais. Sem a comunidade humana, o homem não pode sobreviver. Esta é a verdade; e é a especial boa sorte do homem. A cegonha de bico longo jamais se preocupa pensando no triste destino do ser vivo que come. Os estudantes de hoje em dia também são indiferentes perante a sociedade que os cria e espera sua gratidão. Cada indivíduo deve se preparar para promover a felicidade dos outros. Os estudantes devem decidir considerar a sociedade como aquela que incentiva suas próprias vidas. Isto implica renúncia aos próprios sonhos de grandeza. Só esta atitude de renúncia pode fazer a vida ser sagrada.

AMIZADE

Os estudantes falam de amigos e amizade mas, que querem dizer com isto? O que querem significar é algo fácil e com freqüência superficial. Isso não estimula a adoção de atitudes espirituais e caminhos sagrados. A amizade deve ser como as pálpebras dos olhos, como as sandálias para os pés. O amigo deve ser “outro eu”. Deve experimentar com igual intensidade a alegria e a tristeza do outro. Os amigos de hoje se apegam não a vocês mas ao seu bolso ou à alguma vantagem que possa tirar da amabilidade de seu pai. Quando o seu bolso está vazio ou quando o seu pai não tem mais poder, eles lhe dizem adeus. Os amigos que arrastam para os maus hábitos e atos imorais estão à espreita em busca de vítimas. A falsidade se move rapidamente. Os falsos amigos se aderem mais rápido. A Verdade só se revelará lentamente, através das nuvens da negatividade e da dúvida.

GRATIDÃO

Os estudantes precisam cultivar a gratidão, a compaixão e a tolerância. A compaixão para com os que estão na miséria é uma qualidade humana fundamental. Também devem desenvolver o sentido de gratidão. Nos sentimos agradecidos a alguém que nos alimenta quando estamos consumidos pela fome, ao medico que nos cura da doença, ao amigo que nos tira de um poço, ao funcionário que nos dá emprego quando necessitamos dele desesperadamente. Porém quem se sente agradecido a Deus, que nos equipou com este corpo maravilhoso e nos dotou de qualidades e habilidades para sobreviver com o passar do tempo? Alexandre Magno agradeceu sua mãe pelo seu corpo. Mas também disse que tinha que agradecer mais ainda a Deus, por ter feito ela carregar o corpo dele no próprio seio e lhe desse a luz. A juventude é a etapa da vida onde o mínimo movimento em direção ao equivoco significará desastre. Os pensamentos dão forma a carreira. Vocês planejam ganhar muito dinheiro, porque crêem que os ricos são muito felizes. Eles têm o que comer em abundância, mas não têm apetite. Os ricos disputam o poder sobre os outros, mas continuam prisioneiros da doença. Podem ter muitos empregados, mas não podem viver em paz. Portanto pensem em ser ricos de virtude, devoção e dedicação às boas causas. Sejam ricos de caráter soberano. O que é exatamente o caráter? Firme adesão à verdade, à renúncia, ao amor genuíno, ao serviço altruísta: estes são os componentes essenciais do caráter. Sigam os ditames de sua consciência: jamais se enganarão.

EDUCAÇÃO SEM ESPIRITUALIDADE

Os estudantes de agora acreditam que tudo o que é necessário é o estudo dos livros. Porém o que se ganha com isso? A prova para a erudição é: Falam palavras doces e suaves? Planejam e executam boas ações? Os eruditos se comprometem a fazer o bem para a sociedade? Evitam ações que façam mal aos outros? São gratos para com os que promovem sua felicidade? Estas são as provas, não a quantidade de livros que leram e quantos títulos obtiveram. Olhem para os eruditos de hoje! São escravos da cobiça, da desconfiança, da inveja e do sectarismo. Não têm firmeza de convicção. Devido a isso, não podem dormir, não saboreiam a comida, e suspeitam uns dos outros. A razão desta triste condição está no fato de não terem perspectiva e experiência espiritual. Nós também estamos obsedados pela incredulidade. Cumprimos com o nosso dever, mas duvidamos se receberemos a nossa devida recompensa. A recompensa é certa. Por que vacilar? Estejam satisfeitos por ter feito bem o seu dever. Jamais fracasse nisso. Mas, atualmente, mesmo os que usam a lei se comportam de maneira errada, citam a lei e reclamam sua proteção quando se vêm afetados em seus interesses. Esta é sem dúvida uma situação trágica.

ESTUDANTES IDEAIS

Sai tem presenciado esta tendência, que cresce em todos os países. É para por fim a este mal que Ele estabelece estes colégios. Aqui os jovens devem aprender a arte da renúncia; devem adquirir caráter, estes são os dois olhos que podem guiá-los de forma saudável pela vida afora. A renúncia é a chave de ouro que abre a porta da Liberação. Uma pessoa educada não deve deleitar-se com a aquisição e acúmulo de bens e posses. Sai faz tudo somente para seu bem e para ensinar-lhes ideais elevados. Mas, como sua capacidade para entender o propósito subjacente é limitada, podem tirar conclusões errôneas. Sai não criou estes colégios e albergues para se notabilizar. Existe um milhão de colégios no mundo. Mas estes Colégio Sai têm como objetivo produzir uma geração de jovens que vivam com ideais. Somente quando os estudantes absorvam as idéias corretas, e mergulhem na sociedade com sede de servir como um poder espiritual, proclamarão que sua condição humana vale a pena. Perguntem-se se merecem a natureza “humana” implantada em vocês? Humildade, disposição para servir, comiseração diante do sofrimento alheio: estes são os “traços humanos” dos quais vocês devem ser exemplos. O professor dá, o aluno recebe. O professor deve ter muito para dar; o estudante deve sentir a necessidade no seu interior. Quando o tanque está cheio, sairá água da torneira, mas o tanque deve ter uma provisão de água potável. Kalidasa, o famoso poeta hindu, descreveu em suas memórias um incidente que neste momento pode ser apropriado: dois renomados eruditos se encontravam engolfados em um duelo que versava em argumento e contra-argumento para satisfação do imperador e sua corte. Nenhum deles conseguia superar o outro, ainda que a competição continuasse durante dias, sem parar. Temia-se que não houvesse nenhum vencedor, Porém Kalidasa sugeriu uma saída, tinha um plano para descobrir qual dos dois era superior. Queria que o imperador promovesse uma competição entre os alunos dos filósofos e que declarasse vitorioso aquele cujos discípulos pudessem vencer o argumento do oponente. Os alunos se prepararam para participar do embate e lutar com seus rivais em honra de seus professores. Disto se conclui que só um grande professor pode formar um grande estudante. Tanto os estudantes quanto os professores caíram na armadilha da preguiça. Não encaram o trabalho com entusiasmo. Exigem quatrocentas rupias por um trabalho que não vale nem uma naya paisa (denominação da moeda hindu de menor valor). Não querem amassar a roupa, precisam sentar-se comodamente debaixo do ventilador, ou em um escritório com ar condicionado; e devem ser pagos com importantes salários cada mês. Existe pior forma de vida que esta? Ditas pessoas arruinam o país. As pessoas não trabalham com sua mãos mas querem punhados de dinheiro. Toda a educação que recebem não deve ser usada para roubar as pessoas. Estudante! Não abriguem estas idéias atrozes e não sigam estes caminhos destruidores. Ganhem dinheiro pelo esforço, com trabalhos árduos e com o suor de sua fronte: só então vocês e suas famílias poderão viver cômoda e felizmente. CHUVA DE AFETOOutra coisa: todos devem entender bem o afeto que Sai derrama sobre vocês. Ele está cuidando de vocês como crianças tenras. Ele construiu estes edifícios esplêndidos para vocês e lhes deu toda a ajuda que necessitam. Não lhes implora por gratidão em troca. Não. Todavia, sofro quando se equivocam e se descuidam do caminho real que conduz à Verdade, a Ação Correta, A Paz e ao Amor. Sinto tristeza por vê-los desperdiçar o período mais precioso de suas vidas. Estou ansioso pelo seu futuro, pelo seu próprio bem. Não sou louvado se vocês levam uma vida boa, nem culpado se vão por maus caminhos. Tampouco me importa isso. Tenham em mente a reputação do seu colégio; e o bem que o mundo espera de vocês. Estabeleçam em vocês mesmos as duas qualidades de renúncia e caráter.

UMA UNIVERSIDADE IDEAL

Quando decaímos na educação e no conhecimento, nossos parentes se entristecem. Quando decaímos na moral ou nas virtudes espirituais, nossa pátria se lamenta pelo seu destino dez vezes mais. Temos que aliviar a dor da mãe física e da mãe cultural, e promover a paz e a prosperidade da Mãe Pátria. Somente os estudantes têm o entusiasmo e a habilidade necessários para esta tarefa. Nesta terra venerada como a mina de riquezas espirituais, a retidão declina dia após dia; a iniquidade, a injustiça, a violência, os atos anti-sociais e a falsidade estão desenfreados. Dedicam-se a sua dança maligna sem nenhum entrave. Nesta era de Kali, os estudantes têm que se levantar como leões para restabelecer a Paz e restaurar a Ação Correta na vida individual, social e nacional. Estudantes! Lembrem-se que todos aqueles que atualmente aceitamos como líderes, aos quais respeitamos como possuidores de postos de autoridade, aos quais veneramos como mais velhos, faz alguns anos foram estudantes como vocês. Portanto, vocês por sua vez serão líderes, donos do poder e os mais velhos de amanhã. Não se esqueçam que esse é o seu destino. O solo natal não é um simples monte de terra. Quando desejamos seu progresso, temos que promover o progresso das pessoas que nele habitam. As habilidades necessárias para ressuscitar e reformar o homem só se encontram nos estudantes. O processo de reforma implica a destituição na vida quotidiana, da má conduta e dos maus hábitos, e a prática da boa conduta e dos bons atos. O mérito do homem pode ser medido pelos seus esforços para transformar a si mesmo. Hoje em dia, o governo não tem autoridade para transformar o povo e o povo não tem autoridade para transformar o governo. Os estudantes são os verdadeiros alicerces da nação. Se os alicerce são fortes, a construção é estável. Para fazer alicerces fortes, o povo, os dirigentes, os pais, os professores e os estudantes, todos, têm que coordenar seus planos e esforços. Estes cinco elementos, estas cinco forças vitais têm que trabalhar juntas para este fim. A solução para este problema é simplesmente uma: é preciso fomentar e difundir a Luz da Verdade no campo da educação. Os estudantes caminham ao longo de caminhos tortuosos e desviados, não porque sejam intrinsecamente maus, mas porque estão contaminados pela poluição espalhada em todos os campos, social e nacional. A nação não pode progredir apenas através da reforma do sistema educacional. O processo de ensino é basicamente uma tentativa sagrada. Enquanto tratamos de melhora-lo, temos muitas lições que aprender, muitos deveres que cumprir, muitos pontos que anotar. Depois de ganhar esta excelência, mesmo hoje, os estudantes podem vagar livres nos reinos da educação, como leões na selva. Não podem degradar-se a nível dos chacais ou lobos astutos, enganadores e saqueadores. Hoje em dia, não são leões na selva das instituições educacionais, mas sim lobos e ovelhas. O conhecimento de um monte de livros não faz de alguém uma pessoa educada. Onde há estudantes, o lugar deve reluzir com o brilho da Paz e da segurança; deve irradiar a aura de santidade. Porém, temos hoje Paz e segurança nos âmbitos estudantis? Não. A verdadeira educação deve ser julgada pelo interesse que desperta nos estudantes. Os estudantes devem crescer para ser os guardiãos do povo. Como possíveis protetores do povo, seus futuros líderes e administradores, devem se preparar ao servir à nação. Em seus ombros descansa atualmente a tarefa do engrandecimento da nação. É preciso que se forme novamente o sistema educacional, para que os estudantes possam conseguir ter êxito na tarefa de fazer brilhar o futuro desta terra. Muitos vão com a cabeça altiva pelos títulos que obtiveram através do conhecimento livresco. Mas, de que lhes serve este caudal se não unem as palmas das mãos para adorar a Deus? A humildade é a marca do saber. Se falta esta marca, o erudito é um ignorante. A humildade é produto da ciência do auto-controle que conduz até a realidade da alma. Claro que o estudo do mundo material é importante. Não deve ser descuidado. Porém o estudo da alma é essencial. Outros estudos se relacionam com os cinco elementos, as energias, a composição do mundo objetivo, a manipulação das forças da Natureza para que vivamos mais comodamente. Como a terra gira e por que? A que distância está o Sol da Terra e as estrelas? Até onde se estendem os raios solares? A que distância podem viajar em um minuto? Aprendendo estes fenômenos, até que ponto o homem pode melhorar? Os pontos mais importantes para serem estudados e observados são: Qual o tamanho do coração? Quanto a sociedade tem se beneficiado por sua causa? Que práticas espirituais podem torna-lo melhor e mais útil? O quanto você tem consciência do seu princípio interior? Qual é exatamente o propósito e a meta da sua existência? À medida que se acumula o saber, o homem perde a compaixão que o impulsiona a amar o seu próximo, a descobrir seus problemas e preocupações para poder alivia-lo. Está se tornando cada vez mais egoísta. Atualmente as pessoas educadas estão todas perturbadas pelo egoísmo. Por que? Se tornaram tão incompetentes devido a essa doença que não prestam atenção sequer à miséria dos seus velhos. Este não é um sinal de educação. A educação deve agradar ao coração, deve expandir o Amor. A inteireza e a equanimidade pertencem à Realidade no homem. Este fato deve ser revelado em cada ato, assim como a gratidão pela amabilidade demonstrada. As pessoas se esquecem daqueles que lhe ajudaram a progredir na vida, devolvem dor por amabilidade. Os mesmos professores que contribuem para o progresso dos estudantes, recebem estes golpes. O professor pode ter defeitos, mas o estudante não tem o direito de procurar defeitos nele, ou expô-lo, ou procurar a desforra. Os estudantes se esforçam de muitas maneiras para conseguir “categoria”, posição; e não se esforçam para ganhar virtudes altamente consideráveis. Não, nem sequer utilizam uma pequena parte desse esforço para ganhar virtude. Estão ansiosos por juntar notas e não tratam de evitar as observações e de assegurar-se uma boa reputação. Esforcem-se para ganhar uma vida boa, uma boa conduta, bons pensamentos e boas oportunidades.

Fundação Peirópolis

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Educação para a Paz: Uma Solução para o Grande Problema da Violência

A violência impera no mundo, seja nos países ricos ou pobres. As causas aventadas, em geral, são o narcotráfico, a pobreza gerando a fome e o fanatismo sob todas as suas formas ideológica, política, religiosa, racial, etc. O aumento de excluídos sem nenhum compromisso cultural é também um fator relevante.Há, no entanto, um fator praticamente ignorado: a ausência de educação para a Paz no mundo.No ano passado, em reunião promovida pela UNESCO, no Bureau Internacional da Educação, os Ministros da Educação de todo o mundo votaram, em unanimidade, uma recomendação para que seja introduzida a educação para a paz em todos os estabelecimentos de ensino. Já quando de sua criação, a UNESCO, em seu preâmbulo, declarava: "As guerras nascem no espírito dos homens; logo, é no seu espírito que precisam ser erguidos os baluartes da paz".Uma profecia bíblica diz que haverá um dia em que as espadas se transformarão em arados. Isto pode ser interpretado como sendo uma transformação, no nosso espírito, da agressão e violência simbolizados pela espada, em amor e tolerância simbolizados pelo arado. Se deixarmos de fazer isto, pode-se desarmar o mundo inteiro, tirando todas as "espadas", que os homens irão à violência e atacarão com arados ou pontapés.Esta transformação é antes de tudo um processo educacional, não somente de crianças e adolescentes, mas também de adultos, pois estes últimos têm de dar o bom exemplo. Somos convencidos de que não adianta apenas "ensinar" a paz, por meio de frases bonitas e de argumentos intelectuais. É preciso atingir o caráter, as emoções, os sentimentos. E isto é uma questão de educação muito mais que de ensino e instrução.O ensino atinge o conhecimento, modificando as opiniões. Mas sabemos hoje que podemos ter opiniões bem pacíficas na mente e perdemos a paciência e agredimos na primeira pequena frustração. Por isto, a questão só pode ser resolvida por uma educação integral para a paz e não violência.Um dos programas que a Universidade Holística Internacional de Brasília - UNIPAZ realiza, por meio de um novo método de Educação para a Paz, intitulado "A Arte de Viver em Paz", publicado pela UNESCO e traduzido para o português e editado em seis línguas, segue o seguinte processo de conscientização:
· A paz consigo mesmo (Ecologia e consciência pessoal)
· A paz com os outros (Ecologia e consciência social)
· A paz com a natureza (Ecologia e consciência planetária)
No plano individual, é preciso mostrar e experienciar o que é a paz no corpo. Também é necessário trabalhar as emoções, como a raiva, o ciúme, o apego para alcançar o despertar da paz no coração. Isto se faz, em parte, aprendendo a relaxar e silenciar a agitação dos pensamentos, alcançando a paz da mente. Enfim, é preciso despertar a plenitude do espírito e os valores ligados a ele, o amor e a sabedoria. No social, fatores culturais, políticos e econômicos da Paz. E no plano ecológico, para salvar a vida no planeta, precisamos educar o respeito e harmonia com a metéria e a vida.Vamos agora retomar estes tópicos para um maior aprofundamento.1º NO NÍVEL DO INDIVÍDUO, DA PESSOAA educação para uma arte de viver em Paz, começa pela harmonia, o equilíbrio interior entre o corpo, as emoções e a mente, entre a vida física, emocional e intelectual.A educação atualmente enfatiza apenas o corpo, educação física e o intelecto, como disciplina mental. Há uma necessidade urgente de restabelecer o contato da consciência, ou do espírito com a vida emocional, inclusive aprendendo a lidar com esta corrente energética selvagem e destrutiva que representam as emoções, tais como a raiva, o apego, o ciúme, o orgulho.Assim sendo a metodologia da Arte de Viver em Paz, recomenda, que no plano do corpo se procure manter a saúde, isto é, o equilíbrio o qual acabamos de nos referir e que é recomendado pela Organização Mundial da Saúde.No plano da vida emocional, enfatizam se o cultivo da alegria, do verdadeiro amor, da compaixão e da equanimidade. Alegria de compartilhar alegria com os outros; amor no sentido de querer alegria e felicidade para os que convivem conosco; compaixão como o querer aliviar o sofrimento das pessoas e saber se colocar no lugar delas; equanimidade, significa estimular constantemente os sentimentos acima referidos, para todos os viventes, para todos os seres, e não somente para a família, o clube, o partido político; não somente para os seres humanos mas também para os animais e mesmo seres invisíveis.No plano da vida mental, se trata de ajudar os educandos dissolverem a fantasia da separatividade, dando-lhes uma visão sistemática e holística, de que tudo depende de tudo, e que estamos todos "feitos", ou constituídos do mesmo espaço-energia consciencial, da mesma essência que muitos chamam de divino.Ao realizar este último ponto, estamos despertando em cada um a capacidade de superar os limites do seu pequeno ser para ele descobrir que ele é o Ser, ou sair dos limites do seu pequeno espírito limitado por um ego ilusório.2º NO NÍVEL DA SOCIEDADELidar com as pessoas não é suficiente. É preciso, paralelamente, agir sobre os principais aspectos e variáveis da sociedade, que pertencem a cultura, à vida, à política e ao habitat e aspectos materiais e econômicos.Na cultura, precisamos reintroduzir através, sobretudo, das mídias o espírito ligado aos grandes valores da humanidade, também chamados de valores espirituais. Mikhail Gorbachev, na sua Perestroika, mostrou que o comunismo fracassou por reprimir estes valores. Podemos dizer que o mesmo se dá atualmente com o capitalismo. Estes valores são bastante numerosos mas podemos aqui enunciar os mais importantes. São os que fazem parte do que chamamos de o Bem: A verdade, a beleza e o amor. Eles são indissociáveis e se reforçam mutuamente: a verdade só é fria e pode ferir; a beleza isolada pode se tornar a serviço do egoísmo; o amor sem sabedoria pode levar a ações inconseqüentes.São também os valores enfatizados na revolução francesa, também indissociáveis, tais como a liberdade, a igualdade e a fraternidade. O fracasso dos regimes políticos e econômicos atuais, provém do fato de que a liberdade tem sido enfatizada pelo capitalismo que sacrificou a igualdade; a igualdade foi o que o comunismo quis estabelecer, mas sacrificou-se nisto a liberdade; e a fraternidade tem sido relegada à espiritualidade, ignorada ou mesmo reprimida pelos dois sistemas políticos e econômicos de cunho materialista.No plano cultural precisa-se também enfatizar a não dualidade e a não fragmentação da realidade, através da educação e das mídias.É preciso também dissolver as "normoses", isto é, crenças, hábitos e comportamentos que provêm de um consenso geral ou parcial, e que levam ao sofrimento, á doença ou mesmo à morte. Existem inúmeras normoses, isto é, normas anormais e patológicas, tais como as que levam ao uso da violência e à guerra "justa", normoses de consumo, normoses de competição e assim por diante.No plano social e político, substituir uma sociedade fundamentada na competição pela cooperação e pela sinergia, isto é, pela capacidade e ação de juntar os esforços de todos em benefício da harmonia e do bem de todos. Consiste em colocar entre partidos políticos e entre as religiões um entendimento inspirado por estes valores superiores a que nos referimos acima. É preciso desenvolver o transpartidarismo político e a interreligiosidade. União, respeitadas as diferenças, unidade diferenciada.No plano econômico, o nosso mundo se ressente de uma nova economia em que se aproveita as experiências do passado, conservando o que teve de positivo em ambos os lados, socialistas e capitalistas.Algumas idéias e ações estão despontando neste sentido. Nos países ricos e regiões ou camadas abastadas dos países pobres, surge um movimento de "simplicidade voluntária", visando reduzir o excesso de consumo, o que se inscreve dentro das recomendações das Nações Unidas de um "desenvolvimento sustentável", ou melhor, "viável".Uma nova economia deverá ser obrigatoriamente o que Cristóvam Buarque recomenda como sendo uma "econologia".Nos países pobres em que impera a miséria e a fome, um novo conceito será indispensável: o "conforto essencial".Destes dois movimentos, de simplicidade voluntária de milhões de cidadãos abastados de um lado e da implantação "conforto essencial" (alojamento, alimentação sadia, vestimenta, transporte e educação evolutiva assistência médica), resultará talvez esta nova economia.Possivelmente se desenvolverá uma economia inserida numa civilização do lazer como preconizou o sociólogo Jofre Dumazedier. Com o aumento irresistível do desemprego devido a automação informatizada, chegará um momento em que não haverá mais ninguém para comprar as mercadorias produzidas automaticamente. Então surgirá uma remuneração universal garantindo ao mesmo o sustendo individual e empresarial.Tudo isto começa com a pesquisa e educação econômica.Como mostramos, a economia terá de levar em consideração as limitações de exploração do planeta Terra.Isto nos leva ao último nível.3º NÍVEL DA NATUREZAJá é fato consumado e divulgado que estamos numa situação de catástrofe, de controle difícil e de reversibilidade questionável e duvidosa.Desde a Eco 92, no Rio de Janeiro, as mídias têm realizado um trabalho notável no sentido de divulgar os perigos de destruição de um lado, e os meios para remediar e evitar esta violência para com a natureza.Estamos aqui tocando na questão da educação ambiental.Ela começa por uma harmonia com a matéria. Saber lidar com a terra sem poluí-la, com a água viva e saudável, com o fogo, sem ele nos destruir, com o ar indispensável a vida.Se trata também de educar para o respeito à vida em todas as suas formas, inclusive a vida humana...A tecnologia, desenvolvida pelas universidades e utilizada pelas empresas de todo o mundo, pode se colocar à serviço de valores destrutivos ou construtivos. Nisto entram em caráter de urgência, programas de desenvolvimento organizacional holístico, tal como o preconizamos em outro trabalho.4º EM DIREÇÃO À UMA CULTURA DE PAZNo seu discurso de posse e segundo mandato, o Senhor Frederico Mayor, Diretor Geral da UNESCO afirma: "O mundo está dominado por uma Cultura de Guerra e de Violência; é preciso transformá-la numa Cultura de Paz".É nisto que estamos empenhados na Universidade da Paz de Brasília. Esta missão, é ainda mais complexa, se considerar que o Brasil é uma Cultura de Paz, ameaçada pela Cultura de Violência no Mundo.Aqui é a terra do mutirão, do jeitinho, do "deixa disto", da convivência harmoniosa de várias raças e culturas, da alegria da Escola de Samba e sobretudo do abraço.O Brasil tem muitos abraços para exportar...

Pierre Weil

http://www.pierreweil.pro.br/